Медико-психологічні аспекти організації онлайн-навчання дітей із порушеннями фізичного та розумового розвитку

Abstract

Втрата безпосереднього спілкування з учителем та однолітками, при збільшенні часу знаходження перед екраном комп’ютера в умовах онлайн-навчання, поставила перед педагогами складне завдання: забезпечити ефективність навчального процесу при мінімізації шкоди та ризиків для здоров’я учнів. Успішність організації освітнього процесу в онлайн-режимі для дітей із вадами розвитку, як показав досвід, може бути забезпечена лише спільними зусиллями вчителів і батьків, які в такому разі стають активними учасниками проведення занять. У статті розроблено програму дистанційних занять для учнів початкових класів із особливими освітніми потребами. The loss of direct communication with the teacher and peers, while increasing the time spent in front of the computer screen in online learning, has posed a difficult task for teachers: to ensure the effectiveness of the educational process while minimizing harm and risks to the health of students. The success of organizing the educational process in online mode for children with developmental disabilities, as experience has shown, can be ensured only by the joint efforts of teachers and parents, who in this case become active participants in the lessons. The article develops a program of distance learning for primary school students with special educational needs.