Формування науково-дослідницької компетентності аспірантів у процесі підготовки дисертації

Abstract

У статті розглянуто проблему формування науково-дослідницької компетентності аспірантів у контексті оновлення третього рівня вищої освіти, викликів воєнного стану, цифровізації та посилення вимог до академічної доброчесності. На основі аналізу нормативних документів, праць вітчизняних і зарубіжних учених уточнено сутність науково-дослідницької компетентності як інтегральної здатності аспіранта здійснювати повний цикл наукового дослідження – від постановки проблеми до впровадження результатів та презентації – з дотриманням етичних та методологічних стандартів. Запропоновано структуру компетентності, що охоплює мотиваційно-ціннісний, когнітивний, операційно-діяльнісний і рефлексивно-оцінний компоненти, а також розкрито роль аналітико-пізнавальної активності й академічної доброчесності в забезпеченні її цілісності. The article considers the problem of forming research competence of postgraduate students in the context of updating the third level of higher education, the challenges of martial law, digitalization and strengthening the requirements for academic integrity. Based on the analysis of regulatory documents, works of domestic and foreign scientists, the essence of research competence as an integral ability of a postgraduate student to carry out a full cycle of scientific research - from problem formulation to implementation of results and presentation - in compliance with ethical and methodological standards is clarified. A structure of competence is proposed, which includes motivational-value, cognitive, operational-activity and reflective-evaluative components, and the role of analytical-cognitive activity and academic integrity in ensuring its integrity is also revealed.