Діалог як засіб самореалізації особистості

Abstract

У статті досліджуються мовна особистість як учасник освітнього дискурсу може активно функціонувати тільки на засадах діалогічності. Міждисциплінарний статус проблеми самореалізації призводить до різноманіття трактувань цього поняття, однак в них можна виділити загальні ключові моменти. Одним з таких моментів є обумовленість самореалізації спілкуванням з іншими людьми, на що вказують деякі сучасні дослідники, звертаючи тим самим увагу на комунікативний аспект проблеми, який на цей момент недостатньо осмислений. The article explores the linguistic personality as a participant in educational discourse can actively function only on the basis of dialogicity. The interdisciplinary status of the problem of self-realization leads to a variety of interpretations of this concept, but common key points can be identified in them. One of these points is the conditionality of self-realization by communication with other people, as pointed out by some contemporary researchers, thus drawing attention to the communicative aspect of the problem, which is currently not sufficiently. understood.