Оптимізація мнемічної діяльності з позиції “інтенціонального” підходу як одна з умов успішного засвоєння іноземної мови студентами

Abstract

Розглядається роль мнемічної діяльності при вивченні іноземної мови студентами немовного вищого навчального закладу з позиції “інтенціонального” (цільового) підходу, що припускає постановку “стратегічної мети” перед тими, яких навчають. Інтенціональний підхід є складовою системного підходу до вивчення пам’яті. “Стратегічна мета” досягається виконанням низки вправ, що сприяють мимовільному запам’ятовуванню іншомовного матеріалу. The role of mnemonic activity in learning a foreign language by students of a non-linguistic higher educational institution is considered from the position of an “intentional” (targeted) approach, which involves setting a “strategic goal” for those being taught. The intentional approach is a component of a systematic approach to the study of memory. The “strategic goal” is achieved by performing a series of exercises that contribute to the involuntary memorization of foreign language material.