Соціально-психологічні особливості рівнів відповідальності студентів – майбутніх учителів

Abstract

Проаналізовані деякі важливі наукові підходи у визначенні сутності відповідальності та її основних компонентів. На підставі результатів констатуючого експерименту, проведеного автором, виявлені чотири рівні відповідальності у студентів – майбутніх педагогів, а також розкриті їхні соціально-психологічні особливості. Some important scientific approaches to defining the essence of responsibility and its main components are analyzed. Based on the results of an ascertaining experiment conducted by the author, four levels of responsibility in students - future teachers are identified, as well as their socio-psychological characteristics are revealed.